Dinas Pendidikan dan Kebudayaan/Provinsi Kalimantan Selatan
SIMGTK menyatukan perencanaan, distribusi, pembinaan, dan penilaian kinerja guru serta tenaga kependidikan ke dalam satu alur data yang berjalan terus-menerus — dari sekolah sampai ke meja kebijakan.
Modul 01
Menghitung kebutuhan riil berbasis Anjab–ABK.
↺Umpan balik kebijakan — hasil Modul 04 kembali menjadi masukan Modul 01
Mengapa sistem ini dibutuhkan
Perencanaan
Kebutuhan guru disusun tanpa perhitungan beban kerja riil, sehingga formasi yang diusulkan tidak mencerminkan kondisi sekolah.
Distribusi
Penempatan dan mutasi berjalan atas dasar asumsi — bukan atas kebutuhan sekolah, domisili, dan prestasi guru.
Pembinaan
Diklat diukur dari keikutsertaan, bukan dari gap kompetensi yang benar-benar dimiliki tiap guru.
Penilaian
Hasil penilaian kinerja berhenti sebagai dokumen dan tidak kembali menjadi dasar keputusan berikutnya.
Tanpa satu alur, setiap keputusan SDM pendidikan dimulai dari data yang berbeda.
Alur sistem
Setiap modul menerima keluaran modul sebelumnya dan menyerahkan miliknya ke modul berikutnya. Modul terakhir menutup lingkaran: hasil penilaian kinerja menjadi masukan perencanaan tahun berjalan.
01
Anjab–ABK per sekolah
Keluar: peta kebutuhan
02
Mutasi, promosi, formasi baru
Keluar: rekomendasi penempatan
03
Analisis Kebutuhan Diklat
Keluar: rencana pengembangan
04
Periodik, objektif, terukur
Keluar: nilai & dasar pembinaan
↺ Umpan balik kebijakan — 04 kembali ke 01
Rincian modul
01
Menghitung kebutuhan riil berbasis Anjab–ABK, bukan berdasarkan jumlah rombel semata.
Keluaran Peta kebutuhan guru & tendik per sekolah
02
Menempatkan guru berdasarkan kebutuhan sekolah, domisili, dan prestasi — bukan asumsi.
Keluaran Rekomendasi penempatan dan SK digital
03
Menyusun diklat dari gap kompetensi tiap individu, bukan dari daftar hadir.
Keluaran Rencana pengembangan per guru
04
Menilai secara periodik dengan instrumen yang sama untuk seluruh jenjang.
Keluaran Nilai kinerja sebagai dasar pembinaan & promosi
Studi alur — Modul 02
Guru hanya dapat mengajukan mutasi ke sekolah yang benar-benar memiliki formasi kosong sesuai mata pelajarannya. Peta spasial menentukan kelayakan; persetujuan berjenjang menentukan hasil. Setiap tahap tercatat dan dapat dipantau pemohon.
SMAN 1 Banjarbaru
Formasi kosong
Layak menerima mutasi
Sembilan tahap, satu jalur
Permohonan yang tidak lolos verifikasi dikembalikan kepada guru untuk diperbaiki; penolakan di tahap mana pun tercatat beserta alasannya.
Nilai tambah
Masuk menggunakan akun dinas, sekolah, atau perorangan sesuai peran yang diberikan.
